“孩子们，你们知道能坐在这里学习有多幸福吗？你们可能体会不到，现在大家跟着我的节奏，代入到故事中去试着体会一下。 那是一个几乎被老天放弃的孩子，是他的亲人苦苦帮他与天夺命。 十岁之前，他从来没下过炕，父母忙于生计奔波在外，只有爷爷那充满悲剧色彩的笑话，给他带来一天的笑点。 他知道那些并不好笑的笑话，是爷爷抓耳挠腮揪胡子揪出来的，所以他强迫自己降低笑点。 可是稚嫩的他，吃的饭还没爷爷吃的盐多，所以他的强颜欢笑怎么可能瞒得过爷爷。 于是爷爷决定做一件比编故事更让自己挠头的事——教他认字。 无所事事对一个好动期却无法下炕的孩子来说，是十分可怕的，所以认字这件对常人来说枯燥乏味的事，对他来说简直是一种享受。 或许是爷爷会的字不是太多，半年时间，他就可以愉快的教爷爷读书了。 所以这件让他享受的事就此结束。 后来他就用认识的那点字读书。爷爷几乎借遍了附近所有的书。悲剧的事总是不经意间出现，爷爷借的书里竟然包含一本新华字典。 在跟老妈学会用它之后，他的阅读更顺畅了。于是借来的这些书就更加显得杯水车薪。 看着又恢复无所事事的他，爷爷倍感心疼，于是请来了两位老朋友，教他数学跟物理。 希望能让他躺着的日子，能稍微充实一下，至少不那么无聊。 数学那位奶奶会说汉语，学着很顺利，可是物理那位爷爷就麻烦了，他号称不会说汉语。 为了能跟他学习，这个孩子拼命的学习语言，又经过半年的努力，他终于能跟这位爷爷交流了，才如愿以偿的学上了物理。 孩子们，跟他比，你们想学就学的待遇是不是好的多？老天给您们这么健康的身体，这么优越的学习环境，你们要是再不好好利用，有人会急眼的……” 课堂在这个简短的小故事后展开，丁向南拿起粉笔就想往黑板上写。 可是直到他拿起粉笔才猛然惊醒。自己看的不少，但写的不多啊。有很多字他只会说不会写啊。 例如“”的“，其他一字不落的给我读。 书读熟了，公式也就记住了，那么任何题你们都有了做出来的可能。” 这是他自己小时候学习物理的心得。 陈爽对物理不说一窍不通，也绝对是半瓶水的水平，所以她对丁向南的课堂知识没有太大感触，她总是情不自禁的想起开头那段并不感人的故事。 虽然他尽量用一种轻松的方式简述，但里面的心酸她却能完全领会。 下课时她走在丁向南身后，还在念念不忘那个故事。突然她用标准的英语说了一句：“你的鞋子怎么破了？” 丁向南立马低头往自己鞋子上看去。 陈爽一个果然如此的表情，身心略显低沉的说道:“那个几乎被老天放弃、在床上躺了十年的孩子就是丁老师你吧。” 丁向南抬起头略微停顿，然后继续往前走去。 他没有回头，所以那无奈的苦笑陈爽自然没有发现，只是感觉这个不算宽阔却异常挺拔的背影多了一丝寂寥之感。 课后校长把丁向南请到办公室，又给他加了两个班的物理课。 此时，他的课时就增加到了十二节，仅仅下午最后两节课已经排不开了，所以只能保证他的课在下午，却再也无法保证是哪一节了。 一看课表，周一周三周五，这三天他有课。没有办公桌，就临时跟陈爽共用一个。 慢慢的，两人熟悉起来，说话也随意了许多。 丁向南这人虽然穿着和说话始终透着一股黑土地的味道，但是那种山里人特有的对人对事的朴实劲和自带的地域性冷幽默，让陈爽好感倍增。 所以两人在一块总能听到欢快的笑闹声。
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