时隔几日，又经历了一场雨，一场阴寒。今日天气艳阳高照，温度二十一二度左右，适宜周边公园野炊聚会，露营唱歌。 上班的同事突然一起谈到了孩子上学近期的收费标准。 十三今年上的小学，因为去年疫情原因，当时多读了一个大班。和她同一时间毕业的已经上了二年级。 去年他们的延时课是没有收费的，连带着社团课也便宜许多。 今年十三上课，教育局为了收费标准是商量了很久。我们上了一个多月的课，直到十月中旬才开始交生活费，当然，我家十三赶上了收费的时代，终其原因是教育局没有钱了。 关于当时疫情恢复后，我们两江还额外交了一个叫“保额费”的钱，尽管当时家长们反抗过，最后还是跟着交了。 如今谈到学费是九年义务教育，可费用却并没有少收，明面上是说不允许家长去外面辅导课程了。当然，这也有个好处，现在家长都在说不能输在起跑线上，所以各种补习班，兴趣班，应有尽有。 也间接让外面的那些培训教育机构钻空子，各种高收费，然后关门溜之大吉，最后买单的都是家长们。 高昂的费用不是每个家长都能够承受的，也不是每个愿意拿出高昂费用的家长都是有钱人，包括我自己，都是扣扣搜搜的，终其原因，疫情之后，经济大打折扣，挣得钱选没有支付出去的多，也就是收入与支付成正比。 我们老板讲了她的朋友老公，因为是公安局单位的，因为特殊情况，奖金返回去数额。这相当于到手的鸭子飞走了，你还没法找回来。 再则，保险额度持续上涨，尤其是最近两年，上涨得格外快。 每次早上坐轻轨看到那些打扮得花枝招展的叔叔阿姨们，还一排排挡住你的去路，多少会咬牙切齿。 谈论过数次养老的问题，不说远了，未来二十年后，对于老龄化和出生率的不对等，年轻的一代该如何接替，而养老又是如何走向。 按着现在国外混乱的时代，有多少人是有真心讨论过此问题。 有句话叫取之于民，用之于民。现在当下这种情况完全充分说明。 贫富差距越来越大，生活在底层的人只会越来越难，一家子工作，也不一定能养得起一个小孩。 二十年前，两个人能养活，上至老，下到小。生育率一家最少也是两到三个，多的六个到十二三个。 不要觉得惊讶，因为这样的人数，我是亲身经历且亲眼目睹。 如今这个年代，没有千万资产，别考虑生二胎，当然也有少数家庭，因为各种原因，会生第二胎，甚至三胎的都有。 至少我身边能生二胎的，大部分家里条件都不差的，还有是想凑‘好’字的。还有拼三胎的，少但是有，不过家里的资本是能请上两个以上的保姆。 我是没那个实力了，一是身体原因，二是条件不允许。所以十三出生后，除了我的外婆说孩子还是得两个好，有个照应。我的公公婆婆说把这个养好就行。 关于孩子的生养和教育，看得太多和太透，有时并不是一件好事，因为你会设想太多的未来。 包括现在，老板说她已经快跟不上她儿子的进度了，尤其是数学。现在的题目越来越难。 我其实更在意的是现在的学习方法与以前不一样了，教材编排也不一样了。按说教育部的教材是模板，作为模板是不能出一点错的，可惜，多少有些失望，拼音，字，名字都印错版了。 到底是编辑的错，还是教育审核有错。字典本以为是典型，如今却多了新读法，以前我所学过的，将之成为过去。 因为时代在进步，所以读音和字也跟着在变。 每次十三的作业，我都是跟着学习，然后问十三，顺着她的思路在做题目，我从没有按照一个思维去解题。 尤其是数学，十三每次都有些自己的见解，正常我不会去推翻她的理解，而是告诉她，你的解法不错。数学不是语文，它的解法有多种，就算有再多的过程，可正确答案只有一个。 语文则不同，答案虽是唯一，却有多种答法，不同角度和深度，都是不一样的。 听着他们过来人讨论学习方面的教育，我从幼儿园就开始焦虑过，没错，是焦虑。 最后我是怎么去改变自己的，要从十三第一年大班说起。当时数学是求位数的分解，比如六可以分解成几和几。 放在成人的思维里，就会不明白孩子们为什么当下做的这道题，你讲了她懂了，可只要把数字交换或者换一个数字，他们基本就不明白了。 当时为了给十三讲分解，我是气得火冒三丈，唾沫星子横飞整个客厅。 最后怎么也不通，我干脆放弃了。因为看了太多家长因为教孩子作业，气到医院，手拍断骨折，这些不是我想要的。 直到第二年，因为年龄不到，毕业了同样不能上小学，我们只能让十三继续多读一年的大班。 嘿！神奇的事情发生了。 作业本上的题目，每次回来自己都做好了。分解完全没问题，试了各种偷梁换柱，都能够变通过来。 我突然明白了，孩子的发育是有阶段性的，她那个时间还没有开智，意思就是那个阶段，她的大脑组成部分，还不能完全接受这种输入方式，所以得等，等时机成熟。 从那个时候，我就放弃教十三任何东西了，对于阅读，从她在肚子里开始，就开始给她每晚睡前读故事，直到她出生到现在，家里买了很多绘本。 十三的记忆力也不全是特别好，因为人的记忆是在一个特定的时间，就像是开关一样，只有开的那段时间，她是把心用上的，其他时间，就不要用力给她灌了，家长累，她也累，真的不必要。 佛系的家长真的脸上不易起褶子。 十三一直说她喜欢班上的一个小男生，我并没有直接打断她的这种思维，而是顺着她的方向走。 最近班上参加田径运动会，有的需要自主报名。十三可能多少遗传了我的基因，那就是活动大都不喜欢参加。 我却说了一句，“嘿，你喜欢的那个小男生参加了50米接力赛呢。” 十三从名单上找名字，看到了那个名字，她笑了起来，欣然踊跃报名了。然后我们继续看，“呀，他还报了百米的哟，你报吗？” 十三摇了摇头。 继续往后，她依旧不愿意。 最后看到了排球比赛。她说：“能拍几个，就是球被我拍得找不到了，不知跑哪去了。” “哈哈，你拍球，居然球不见了。你笑死我了。哈哈……”我无情地吐槽她。 “那要不你还是报百米赛跑，毕竟那个小男生在。”这就是我的战术了，我本以为她会妥协，但她坚持拒绝参加。 我算是小赢了一把，因为她不会因为喜欢，而去迎合他人，她有自知之明，懂得分辨自己的优劣。 别小看这些小事，它们才是真正能看明白孩子内心的。 所以，我们前期不应该关注她们的成果，而是应该关注她们的过程，在这过程中，她们会怎样做选择。 孩子的喜欢，不要把它当做是羞于启齿，或者是玩笑来调侃。而是认真对待孩子给你说的每一句话，不要急于否认和批判。 把孩子当成一个主体，不要当成你的附属物，或者是你的替代品。 用一个陌生又熟悉的朋友视角去旁观，孩子们会带给你意想不到的结果。
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