第17章 《初恋时期》

再将镜头闪回到柳敏和高淳地高中时代，她们终身难忘的初恋时期。 柳敏和高淳的乒乓球比赛在体育馆内如火如荼地进行着。两人都是校队的优秀选手，技术精湛，比赛吸引了众多同学和老师的围观。高淳在比赛间隙，却似乎心不在焉，口中念念有词，背诵着一段段诗句， 高淳还在念念不忘地背诵：春风和煦满常山，芍药天麻及牡丹；远志去寻使君子，当归何必问泽兰。端阳半夏五月天，菖蒲制酒乐半年；庭前娇女红娘子，笑与槟榔同采莲。秋菊开花遍地黄，一日雨露一茴香； 扶童去取国公酒，醉倒天南星大光。冬来无处可防风，白芷糊窗一层层；待到雪消阳起时，门外户悬白头翁。 这引起了柳敏的不满。 柳敏停下手中的球拍，有些生气地看着高淳，质问道：“你不背诵英语单词数学公式，你干什么总是背这中医药的诗啊？” 高淳放下球拍，微笑着解释：“这可不是普通的诗，这是《药名诗》，每一行都蕴含着中药材的名字。背诵这些诗句，对我来说，既是对中医药文化的传承，也是一种记忆训练。而且，我觉得这样的记忆方式比单纯背诵单词和公式更有趣。” 柳敏皱了皱眉，显然对高淳的回答并不满意：“有趣？比赛的时候你怎么能分心呢？这可是关系到我们校队荣誉的大事。” 高淳笑着摇了摇头：“柳敏，你误会了。背诵这些诗句，对我来说，是一种放松和调整状态的方式。它能让我在紧张的比赛中保持冷静，集中注意力。而且，这些诗句中蕴含的中药材，也让我想到了我们中医的博大精深，给了我力量。” 柳敏听了高淳的解释，有些惊讶，也有些好奇：“真的吗？这些诗句里真的包含了这么多中药材的名字？” 高淳点了点头：“当然。比如第一句‘春风和煦满常山’，常山就是一种药材。还有‘芍药天麻及牡丹’，这三种药材都有各自的药用价值。后面的诗句也是如此，每一行都蕴含着丰富的中医药知识。” 柳敏若有所思地点了点头，她对中医药并不了解，但听了高淳的解释，她对这些诗句产生了兴趣：“那这些诗句背后有什么故事吗？它们是怎么来的？” 高淳笑了笑，开始给柳敏讲述《药名诗》的来历和背后的故事。 《药名诗》起源于中国古代，是一种独特的文学形式。它将中药材的名字巧妙地融入诗句中，既展现了中医药的博大精深，又体现了古人的智慧和创造力。这种诗形式在古代文人雅士中颇为流行，许多文人都尝试创作药名诗，以此展示自己的才华和学识。 高淳接着说：“比如这首诗，它分为春夏秋冬四个部分，每个部分都描绘了不同季节的景象，同时融入了相应季节的药材。春天部分的‘春风和煦满常山’，常山是一种清热燥湿的药材；夏天部分的‘端阳半夏五月天’，半夏是一种化痰止咳的药材；秋天部分的‘秋菊开花遍地黄’，菊花是一种清热解毒的药材；冬天部分的‘冬来无处可防风’，防风是一种祛风解表的药材。” 柳敏听得津津有味，她没想到这些诗句背后还有这么多的学问。她对高淳说：“看来我之前是错怪你了。这些诗句确实很有意思，蕴含着丰富的中医药知识。你能不能再给我讲讲，这些药材都有哪些功效和用途？” 高淳点了点头，开始给柳敏详细介绍各种药材的功效和用途。 常山，又名黄连，是一种清热燥湿、泻火解毒的药材。它常用于治疗湿热黄疸、痢疾、湿疹等疾病。 芍药，是一种养血柔肝、缓急止痛的药材。它常用于治疗月经不调、痛经、肝郁胁痛等症状。 天麻，是一种平肝息风、祛风湿、止痉的药材。它常用于治疗头晕目眩、肢体麻木、癫痫等疾病。 牡丹，是一种清热凉血、活血散瘀的药材。它常用于治疗高热烦渴、吐血衄血、月经不调等症状。 半夏，是一种化痰止咳、和胃止呕的药材。它常用于治疗咳嗽痰多、胃脘痞满、呕吐等症状。 菖蒲，是一种开窍醒神、化痰湿的药材。它常用于治疗神昏谵语、痰湿蒙蔽清窍等症状。 红娘子，是一种活血化瘀、通经止痛的药材。它常用于治疗血瘀经闭、痛经、跌打损伤等症状。 槟榔，是一种杀虫、利水、行气消胀的药材。它常用于治疗虫积腹痛、水肿、食积气滞等症状。 国公酒，是一种活血化瘀、通经止痛的药酒。它常用于治疗血瘀经闭、痛经、跌打损伤等症状。 白芷，是一种疏风解表、消肿止痛的药材。它常用于治疗感冒头痛、牙痛、皮肤湿疹等症状。 防风，是一种祛风解表、胜湿止痛的药材。它常用于治疗感冒头痛、风湿痹痛、湿疹瘙痒等症状。 高淳滔滔不绝地给柳敏介绍着各种药材的功效和用途，柳敏听得津津有味，对中医药产生了浓厚的兴趣。 两人一边聊着，一边继续进行乒乓球比赛。在高淳的带动下，柳敏也尝试着背诵几句《药名诗》，发现这确实是一种很好的放松和调整状态的方式。 比赛在轻松愉快的氛围中继续进行，两人你来我往，互有胜负。最终，高淳以微弱的优势赢得了比赛，但他并没有沾沾自喜，而是主动向柳敏请教乒乓球的技巧。 柳敏也毫不藏私，耐心地给高淳讲解乒乓球的基本功和战术要领。两人在切磋技艺的同时，也交流着各自的兴趣爱好，友谊在不知不觉中加深。 比赛结束后，两人意犹未尽，又聊起了中医药的话题。高淳向柳敏推荐了几本中医药的经典着作，柳敏也向高淳推荐了几部英文原版小说。 两人约定，以后在训练之余，可以互相学习，共同进步。柳敏学习中医药知识，高淳学习英语和乒乓球技巧。他们相信，通过互相学习，不仅可以提高自己的专业技能，还可以拓宽视野，丰富自己的人生。 从那以后，柳敏和高淳成了无话不谈的好朋友。他们互相鼓励，互相支持，在各自的领域取得了优异的成绩。两人的故事，也成为了校园里的一段佳话。 这就是柳敏和高淳的故事。他们通过乒乓球比赛，不仅锻炼了身体，提高了技艺，还结识了志同道合的朋友，丰富了自己的人生。他们的故事告诉我们，生活中处处都有学习和成长的机会，只要我们用心去发现，用心去体验，就一定能够收获满满。 高淳的爷爷是一位资深的中医师，他一生致力于中医药的研究和实践。在爷爷看来，中医药不仅是一种医术，更是一种文化传承。因此，他希望高淳能够继承这份宝贵的遗产。然而，爷爷的教育方式显得有些过时，他坚信“棍棒底下出孝子”，认为严格的管教是孩子成才的必要条件。 高淳虽然尊敬爷爷，但内心却充满了矛盾。他知道爷爷的期望，也理解中医药的重要性，但体罚让他感到痛苦和压力。每当夜深人静，他都会独自坐在书桌前，反复背诵那些复杂的中药名，心中充满了对未来的迷茫。 柳敏是高淳的同班同学，也是他最好的朋友。她性格开朗，对高淳的遭遇感到愤慨和同情。她试图与高淳的爷爷沟通，希望能够说服他改变教育方式。然而，爷爷的态度坚定，他认为这是为了高淳好。 在柳敏的鼓励下，高淳开始尝试与爷爷进行更深入的沟通。他向爷爷表达了自己的感受，也讲述了自己对中医药的热爱和对未来的憧憬。经过一番长谈，爷爷终于意识到自己的方法可能过于严厉，他开始尝试用更加温和的方式教育高淳。 随着时间的推移，高淳和爷爷之间的关系逐渐和谐。高淳的学习成绩也有了明显的提高，他不仅在中医药知识上有了更深的理解，还在乒乓球比赛中取得了优异的成绩。他开始明白，无论是学习还是生活，都需要平衡和耐心。 教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的引导。每个孩子都是独特的个体，他们需要的不仅是严格的管教，更是理解和支持。通过沟通和理解，我们可以找到更好的教育方式，帮助孩子们健康成长。

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