第30章 具体模式

“运动场是锻炼和放松的地方，不能让学生一直处于紧张状态。除了蹴鞠，还有马球等场地。这些活动既能锻炼人，又能增强团队意识。” 张素前世并未就读军事学院，不清楚其具体模式，但都是大学，校园应该类似吧？于是，他直接按照现代大学的标准设计。 学校的核心自然是教学楼，还有综合楼、图书馆等，接着是宿舍和食堂。规划大致完成后，张素接着说：“你知道我们要办私学，到时候也会按照这个标准，除了学术教育，身体健康也很重要。你看那些苦读十年的书生，面色苍白，身体虚弱，怎能成就大事？” 李秀妍点头，然后说：“你之前说过，建立私学不仅要教授经书学问，还要教授其他知识，军事学院也是这样吗？” 张素挠了挠头，之前和李二提过政治教育。作为军事学院，军事知识是必需的，政治教育也不能少。除此之外，张素也不清楚军事学院还需要学什么。 想了想，他说：“军事学院专门培养军事人才，其他不是必需的。我们商会办的私学主要是启蒙，所以学的会更多。等他们长大，如果想进入军事学院，有些课程就不用学了。” 私学的事李二暗中支持，只要不教不利于大唐的内容就没问题。张素多次提出开启民智，课程设置由他自由发挥。 张素的别墅已经开始装修，作坊则简单些，铺上水泥地面即可，也快完成了。军事学院这边只需派几个技术人员指导，私学的建设就可以开始了。 在创建精英商学院的同时，张素也在附近规划了一片区域，用于建设纪念广场和英雄陵园。如果铺设水泥道路，从市中心到这里的通勤时间将大大缩短，方便市民前来缅怀，同时，它与商学院隔街相望，象征意义深远。 这一切都是张素个人的决定，因为他还没准备好面对李二，所以没有事先禀报，但他并不担心会被责怪。之前他就提出过类似的想法，李二对此颇感兴趣，这次算是给他一个惊喜。 建筑设计并非张素的专长，他只是借鉴了现代建筑的外观。然而，他的毛笔字仍然稚嫩，画出来的草图还需他人重画。李二对建立商学院显得迫不及待，他征用了数千名吐谷浑战俘作为劳力，使得工程得以快速推进，学院、纪念碑和道路建设同步进行，大大节省了时间。 经过近一个月的忙碌，学院的事务总算告一段落，只需偶尔检查即可。接下来，商会的重点任务是创办私立学校。 “……所以，建立私立学校势在必行。我提议，将其命名为‘联众希望学府’。” 联众商会的股东们再次聚集在醉仙楼，李秀妍一如既往地旁听张素的长篇大论。尽管大家早已知晓要建私立学校，没有人反对，但张素还是解释了原因。 “建立私立学校我们没意见，但为何取这个名字？”提问的是程怀默，这家伙似乎有所成长，以前开会除了喝酒，从不过问其他。 “程老，你开始关心商会的事了？这可不像你的作风。”李业翎感到惊讶。 程怀默嘿嘿一笑，回答：“反正素哥儿肯定会说，我随便提个问题，也算尽点对商会的责任心嘛。” 众人闻言哄笑，张素嘴角抽搐，真想把他赶出去，无奈地说：“程老，你还是保持沉默吧。” “联众希望学府，联众代表我们商会的名义，因为我们出资建立，冠名也合情合理。将来你们若想自建学校，也可以用‘某某希望学府’这样的名字。” “这么做不仅能为商会树立良好形象，还有推广作用。希望象征公益，也可以理解为给贫困家庭的孩子带来希望。” 商会的许多创意都出自张素，命名也不例外，尽管有时略显恶趣味，但李恪他们并无异议。 尉迟宝庆担心张素又天马行空，便说：“素哥儿，建立私立学校大家都同意，还是具体说说怎么操作吧。” 张素正要提及此事，便答道：“之前我让长乐公主做了些调研，长安城比其他地方繁华，除了官办学校，私立学校也不少。许多家庭愿意送孩子去私立学校，当然，也有很多贫困家庭的孩子上不起学，我们的目标就是这些人。” 普及教育目前仍面临挑战，强制所有人上学并不现实。许多人不仅因为贫困，也对知识不重视，比如农民，他们认为识字并无太大用处。 学校的运营也是问题，如果收费，那些原本因贫困无法让孩子上学的家庭还会愿意吗？免费则是一笔巨大的开销，还可能引来滥竽充数的人。张素不是来通知李恪他们执行，而是召集大家商量，这个问题让大家头痛。长乐说：“商会目前收益可观，但在大唐全境建立私立学校，确实是个大问题。” 卫生纸、造纸厂已在各地筹备，加上玻璃镜、挂钟等热销商品，早已远销全球，日进斗金都不足以形容。即便如此，大唐人口已超五千万，私立学校全面建立至少需要数百万学员，每人花费一贯相当于朝廷一年的财政收入，何况还要负责饮食起居，一贯钱远远不够，联众商会的收入也难以承受。 李恪想了想，说：“我们商会已有造纸厂和印刷厂，课本免费提供负担不大。按照素哥儿的规划，主要开销在于食宿。” 张素参照现代学校规划，宿舍和食堂必不可少。这时，李芷问道：“张哥，为何一定要提供食宿？现在哪个学府这么做呢？让学生回家吃饭睡觉不就行了吗？” “如果是外地来的学生，他们不可能有时间回家。”张素解释，豫章插话：“我们的学府不止一所，要让长安城所有人都有书读，得多建几所，让学生选择离家近的不就行了？” “呃，你这么一说，我明白了，之前是我搞混了。” 张素不好意思地挠头，因为现代教育体系成熟，他一直考虑专业教育，把所有事情混在一起考虑，所以总想着为外地学生提供住宿和食物。 “我再详细说说我的构想。”张素继续说：“我想把学府分为两部分，或者说两个阶段。第一阶段，六到十二岁，主要是启蒙教育，教孩子们识字，简单的数学，以及尊老爱幼等基本常识。” 这个提议新颖，李恪他们都聚精会神地听着。张素接着说：“这个阶段我们可以称为小学，不仅要在城市建小学，乡村也不能落下。然后每个城市都设立中学，学制四年，大约十二岁入学，十六岁完成中学学业。”

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