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第18章 出征

“好,既然诸卿与朕君臣一心,那就让咱们君臣挺直了脊梁,朕希望从这一刻起,诸卿摒弃不同意见,全力打好这一战!!!”朱由检双手放于身后,朗声说道。 “臣等谨遵圣意。” 一众朝臣激动不已,大明沉寂太久了。 自努尔哈赤起兵造反后,大明境况每日欲下,建奴,李自成将大明逼到绝境,士绅、豪强、勋戚、权贵无时无刻不在汲取大明的血液,万邦来朝的盛况再也不复存在。 大明急需一场胜利来鼓舞人心,这一刻已经等的太久了,如今,虎贲在前,五军在后,让在场的众位大臣看到了希望,一场挺直了脊梁的希望。 营帐内,文臣左侧武将右侧,依次站立,大战在即,大明的战争机器在朱由检带领下飞快运转。 “虎贲营参将张通!”一声低喝,朱由检开始指点江山。 “末将在。”营帐应答,张通以军职答之。 “朕命你带领虎贲营两千人,即刻开拔,协助吴三桂五万关宁铁骑固守山海关,另赐你便宜行事之权,不受任何人节制。”朱由检端坐营帐递于令符,沉声道。 “末将遵旨,末将必定不负皇恩。”张通强压下激动之情,双手颤抖的接过令符,答道。 营帐之内,众臣只觉惊涛骇浪,一个小小的参将,皇帝竟授便宜行事之权,这也太信任了吧,便宜行事意味着任何事情,皆可自行决断处置,不必请示。 “靖南伯黄得功。”朱由检看向武将一列,喊道。 “臣在。”听到声音,黄得功前迈一步,拱手答道。 “朕令你率一千名虎贲营将士,一万五千名军营将士,进驻喜峰口,如遇建奴,务必不让建奴越雷池半步。” “末将必不负皇恩。”黄得功拱手应声。 扫视一周,朱检看向倪元璐说道:“户部尚书倪元璐。” “臣在。”倪元璐出班答道。 “大军开拔所需粮草、器械等一应物资,由你统一调度,朕只有一个要求,准时送达,不得克扣,明白吗?”朱由检起身走到倪元璐面前,淡然道。 “臣领旨。” “这一战,关系着大明的生死,胜可为大明争取半年时间,败则国破家亡,此战无须杀奴多少,只要将建奴挡在山海关外,就是大胜,望你们通力合作,朕和诸位卿家,在紫禁城等着你们凯旋归来。”朱由检看着三人嘱咐道。 “请陛下放心,此战必胜。臣等告退。”三人在众目睽睽下,拱手一礼,走出营帐。 看着走出营帐的三人,朱由检缓缓挪步,走出营帐,沉声道:“诸卿,朕要给朕的虎师送行。” 众人刚上将台,下方军阵爆出雷霆般呼喊声,没有参战的将士捶胸顿足,纷纷请战。 “虎贲营全员请战!!!虎贲营全员请战!!!” “五军营全员请战!!!五军营全员请战!!!” 看到这一幕,朱由检不由得自豪万分:“哈哈,诸位卿家,这是朕的虎师在请战了。” 随驾的众人可谓思绪万千,大明的军队何时有这么骁勇善战了? 自松锦大战后大明军队碰到建奴,往往是一触即溃,甚至是望风而逃,像今天这般全军请战的事情,是从来没有过的。 如今,大明有这样一支强军,何愁不胜? 朱由检扫视众军一眼,说道:“将士们!!!朕,理解你们的心情,保家卫国,驱贼杀奴,是你们的职责。但是朕今天不能答应你们,因为朕有更重要的任务交给你们!!!朕还在京城,朕的生命需要你们守护,朕的子民也离不开你们。” “现在,朕问你们,愿意吗?”朱由检双手叉腰,朗声问道。 “我等愿意!!!愿意!!!愿意!!!” 未出战的两营将士,神情亢奋的喊了起来。 是啊,皇上还在京城,如我们都杀奴去了,皇上由谁来守护?百姓由谁来护卫? “哈哈哈,诸卿,我大明有此虎师,此战必胜。”听到将士们高亢的声音,朱由检无不自豪。 不多时,虎贲营和五军营走了,带着大明的希望奔赴山海关,这一战必定是惊天动地。 回紫禁城的路上,朱由检还是略有忐忑,大明现在的底子太薄,大明输不起。 “蒋卿,新军招募情况如何了?”现在大明可战之军太少,无论虎贲营和五军营如何精锐,人数是硬伤。 “回陛下,新军招募已经接近尾声,日前招募军士人。”将德璟恭敬答道。 “嗯。”朱由检应答一声。 编练新军在朱由检的计划中,只是一部分,更重要的是,朱由检想彻底改变大明百姓面貌和社会现代化。 而要做到这一步,首先就要重办教育,走后世的教育体系,让大明百姓的思想先富起来。 其实明朝自立国以来,教育制度非常的完善,形成了一套完整的教育体系。 而明朝的教育制度主要由两个部分组成:科举制度和学校教育。 科举制度:科举制度是明朝教育制度的核心,它是通过考试选拔官员的重要途径。 科举制度分为乡试、会试和殿试三个阶段。在乡试中,考生须要考取举人资格,然后在会试中考取进士资格便可成为朝廷官员。 在殿试中,考生需要考取一甲三名,分别是状元、榜眼和探花。考取进士后,考生可以进入官僚体系。 而学校教育则是明朝教育制度的另一个重要部分,主要由书院和官学构成。 书院是私人创办的学校,也就是后世所说的私塾,以自由、开放为特点,注重培养学生的独立思考能力和实践能力。官学是朝廷创办的学校,分为太学、国子监和府学、县学等,它们则是传统教育的正宗,注重经典的传授和传统的文化教育。 明朝的教育机构非常发达,形成了一系列的教育机构,包括府学、县学、书院、太学和国子监等。这些教育机构相互联系,构成了一个完整的教育体系。 但朱由检认为,要实现后续大明的现代化进程,这一套教育体系已明显不适合。

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