“这道题我不会做,不会做!”</p>
“太难了!”</p>
办公桌前,</p>
90后村长张毅兴有些绝望地抬头呐喊,手中的笔啪嗒一下躺倒在桌面上。</p>
“10万的致富资金……”</p>
“又花超了!”</p>
将镜头拉近。</p>
可以看到他的办公桌上摊着几张满是密密麻麻字迹的草稿纸,</p>
上面全是数字和公式。</p>
仔细还能辨认出上面罗列着许多花钱的项目——</p>
更换门窗、粉刷材料、工人费用、新桌椅、老师工资、往返住宿、课本图书、操场修缮、简易器材……</p>
后面不停的x3,x5,x的排列组合。</p>
但是张毅兴排了一上午,还是没有找到把10万元致富资金最大价值的方法。</p>
总是算到再增一项就超支,</p>
但是减去又会不甘心的程度。</p>
张毅兴把笔重新拾起来,放在嘴里咬来咬去。</p>
这道题对他实在是太超纲了,他甚至都想自掏腰包。</p>
可惜节目组规则只允许使用致富资金以及村子里再循环产生的资金。</p>
而守在直播间的诸位集美,</p>
此刻也纷纷化作做题大师。</p>
冷不丁闯进来,看见这满屏的弹幕绝对会怀疑自己走错了地方。</p>
“姐妹们,20套新桌椅,3个教室刷白墙,换门不换窗……最后我是元,还有更优解不?”</p>
“其实再加一点点就好了。我算的是元,超了一点点,但是我觉得我加上的项目都很合理!”</p>
“首先教师和课本的费用是必须保障的,其他很多都可以一步步来,我算出来的是……”</p>
“我刚才在实验室用atb跑了三遍,如果10万元一份钱不能超的话,现在最优解应该是元没错了。”</p>
“……”</p>
对于80后和90后村长的表现。</p>
落座在演播大厅的专家团们纷纷给出点评。</p>
“工欲善其事,必先利其器。”</p>
刘教授将鼻梁上架着的眼镜摘下擦拭又戴上,</p>
“这一点,80后村长深谙精髓。就像他所说的,要给孩子们创造最好的学习环境!”</p>
“试问,如果你每天在一间又破又旧的教室里,坐着摇摇晃晃的椅子,你还有心思学习吗?!”</p>
韩教授点点头表示附和道,</p>
“正所谓【环境塑造人】。一个焕然一新的学习空间,无疑可以激发孩子们的学习热情。”</p>
“更重要的是,这也直接会对孩子们的心理健康传递正向的影响!”</p>
“想象一下,当他们踏入崭新明亮的教室,那份油然升起的自豪感,一定会成为他们成长路上的财富。”</p>
老胡在一边点点头,说道。</p>
“过。”</p>
众专家纷纷侧目。</p>
而对于90后村长张毅兴的表现,</p>
点评的画风不能说一模一样,只能说截然不同。</p>
“与80后村长类似的是,90后村长显然也意识到了环境对人的巨大影响,我看他做了很多方案,其中都有不少对环境改善的投资。”</p>
“可惜……”</p>
“90后村长还是那个老毛病。不够成熟,不够果断,也缺乏必要的战略眼光和大局观!”</p>
“过于琐碎的管理方式,看似认真负责但实际只是在纠结细节,在领导岗位上,有时遇事果断要强过考虑周全。”</p>
“而且90后村长的计划也太过保守。他的村子是贫困村,在有限的资金下,我们需要的是可以产生最大效益的投资。而不是平均分配,他这样的做法,可能会让本就不多的资金使用效果大打折扣。”</p>
“……”</p>
自从节目组颁布了阶段教育任务。</p>
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