因为和教导处老师有过冲突，教导老师一直关注过我，他知道我获得学校一等奖学金。这些日子，导员通知我去教导处一趟，原来他想让我参加一个代表药学院的全国药学生技能大赛。通知刚开始只是内部传达，刚刚通过各种程序挂到官网上，报名的基本上都是学生会的和各班班委，他没看到我的名字，觉得我应该参加。教导老师便找导员，以让我去教导处领材料的名义找我。
我想，反正大学就是要锻炼自己的，我一定要多学点东西，好对得起学费。于是答应。
老师说把我安排到“大学生创新实验部”学习，因为没多少课余时间做实验了，我便想退出博士姐姐的课题组。
由于我的走会影响师姐课题进程，于是我跟师姐商量，把韩懿祺介绍进课题组。
韩懿祺做实验很上心，我想他一定能够胜任。
李小兰知道我退出实验室，但她不知道原因。
等到后来听说我是因为参加比赛。她在寝室里不肯给我好脸色，我听席萌萌说她跑到她们宿舍跟副班长告我状，说我有消息不通知大家。
可笑，通知是在官网上挂着，你自己不关注，因为我无意得了这个资源而嫉恨我，这也太……林秋喜说得对，有的人根本就是没事找事。
林秋喜更忙碌了。不仅因为她进的课题组，师姐待她好。所以她更要加倍地用心。更重要的是，要和李小兰与佟佳莹争口气，证明不靠她们，她也能在实验室如鱼得水。
她的课题有药用植物栽培这一块，所以她有时候也要去药用植物园守着，没事总往那儿跑。
我去药用植物园的温房找她没找到，去她的实验室找她，看到林秋喜、韩懿祺在与蔡映和学姐聊天。
蔡映和问我：“梓年，听说你有男朋友了啊？”
“谁说的啊？”我愣了。
“韩懿祺说的，他说听你们班男生说的。”
“没有！没有！怎么可能呢，我没有男朋友。”我现在还没有男朋友，那他们以为的男朋友是谁呢？
“不是许钺那个害人精还有谁？”林秋喜笑着说。
“我喜欢的人又不是他。”我嘟囔着。这阵儿怎么回事，怎么大家都关心我的个人情感问题呢。
对蔡映和师姐，林秋喜说：“丁梓年单着呢，单着呢！师姐要是有合适的男生，别忘了给我们家小年挑一个合眼的。”
私底下，也不是没有过盘问。
“你喜欢倪少平，拜托他好像不喜欢你吧，对你冷冷的，你喜欢他什么呢？”林秋喜问我。
不知道。或许，有些人就是说不出来那里好，喜欢了就是喜欢，因为喜欢而忽略了所有的细节。却又因为喜欢而开始计较所有的细节。
林秋喜见我不答，又说：“倪少平和许钺，一个你喜欢的，一个喜欢你的，你要哪个，你不可能两个都选啊。”
倪少平。许钺。我想生命中竟然会遇到这样两个男孩，他们是完全不一样的。
一个冷静理智。一个嬉笑怒骂。
可是想到阿飞，我心就软了，我总觉得欠他的。
“倪少平是哥哥，许钺是好朋友。我两个都不选，我不想耽误学习。”我说。
又一年学院的辩论赛。是上一次的冠军对战今年的冠军，所以冠军友谊赛，噱头十足。来观场的大学生，坐满了礼堂。
在灯光明亮的主楼礼堂，第十一届“思睿”大学生辩论赛正在“激战”中。
我站在后台，即将作为反方辩手上场。我方观点：现代社会更需要专才，正方的是通才。第一轮比赛是生技对精英联队，毫不怯场的他们在唇枪舌战，思想与气势的交锋让我想起“年轻真好”这句话来，自己不禁失笑。
想起第一年的辩论赛。我作为三辩，只需攻辩和自由辩论阶段发言。可是，很紧张，也很怯场。刚到攻辩，对方二辨偏偏选择我问了个我丝毫不会想到的问题，当时我就有些气急败坏，而且团队交代的作战方针是“问题简短，回答简短，简短但要有杀伤力”之类的，回到问题时没想到要微笑应战，倒是竹篓里倒豆子似的噼里啪啦一大堆。更要命的是，我回答不了对方二辨问题时，丝毫没有辩风地坐下来，想让我方二辨替我回答，主持人哭笑不得地提示我：“还是你回答，要不算你们违规了。”等到我自然下来时，自由辩论开始了，也许是我的“被欺负”，我们团队像要出口闷气，提出的问题咄咄逼人，回答的问题精彩绝伦，总分还算赢了。当对手过来与我们握手时，我很小鸡肚肠地拒绝了对方许钺伸过来的手。
“快，要上场了！”一辩席萌萌喊着发呆的我。深吸一口气，我和我们的队伍微笑上台。“介绍对方辩友，一定要鼓掌！”二辨韩懿祺很怕我们失去风度，上场前提示了好几遍。对方一辩做过广播，声音雄厚有力，做立论陈词时气势占了很大优势，从社会、企业、个人三个方面指出整合能力的重要性，并结合创新及跨行业人才流动的社会现实指出社会更需要通才。我方一辩写稿改稿少说也有十几遍了，开篇陈词论据充分，有理有节，从社会专业化分工、核心竞争力等方面进行阐述，并结合袁隆平、陈景润等名人的例子来支持其当代社会更需要专才的观点。
攻辩环节中，对方二辨重在事例，举出阿里巴巴ceo马云的例子，辩重在逻辑；韩懿祺因是第一次比赛，有些紧张，但慢慢地语速和语气也正常起来，能够应对自如，三辩柳青人文知识雄厚，逻辑思维很强，为我方拉了不少分。
在攻辩小结过后，是思维跳动活跃的自由辩论。我总觉得这次自由辩论有些乱，正方从校训的含义发起攻击，步步相逼，我方三辩反应很快的对过去了，接着我们从现代社会的一个特点创新谈到了大学教育，又围绕着专才、通才的定义绕了几圈。在回答对方三辩“社会变动迅速，你们专才怎么以不变应万变？”的问题时柳青一句“专才怎么不适应社会变动了呢？‘此处不留爷，自有留爷处！’啊！”引起台下一片叫好。只不过在自由辩论环节中只是单调的理论，没有具体的事例，显得有些苍白。但我们的配合还行，对不同的侧重点由不同的人进行批驳，显得层次清晰，也算体现了“专才之间的分工合作”。
然后再是我总结陈词。我的道具是两大块色彩鲜艳的垫子，用来阐述专才与通才的整合优势比较。最后，当我用力挥手的瞬间，那一瞬间，我想起了大一参赛我们团队围坐在电脑前观摩国际大专辩论会，去看数年前的前辈唇枪舌剑，那些激烈上扬的手势，又想起了藏区激烈的辩经，“右手向后高高扬起，和左手相拍发出清脆的响声”高扬的右手，代表文殊智慧就在身后，右手向下后又拉回含义是希望通过自己内心的善念和智慧，把在苦难中的众生解救出来，二手相击代表一个巴掌拍不响，世间一切都是众缘合和的产物；掌声代表无常，一切都稍纵即逝；清脆的响声击醒心中的慈悲和智慧，驱恶念，降伏心中的贪嗔痴疑慢。那种问辩的自在和精神的高度集中，多么令人向往。
从去年应变迅速的三辩角色转换到今年需要较强综合能力的四辩角色，我在学着适应。
正方四辩最后发言。对我方存在的疏漏，进行了批驳，并以此为基础，进一步从社会需要，和社会发展方面对社会更需要通才进行了论述。他们的总结陈词结构明显，结尾处则以情动人。
评委周老师提出“输赢不是重点，重要的是在比赛中获得的东西。”最后，我方三辩柳青以优秀表现夺得了“最佳辩手”称号。
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