第2天我们所有人写好了检讨书，就像交作业一样，全交给了班主任，班主任不是语文老师，对于我们的检讨书理解能力不是很强，所以她把全班同学写的检讨书全都交给了语文老师，语文老师看着这么多份的检讨书还不了解事情的经过，于是和班主任谈了起来。
现在的孩子和我们当年真的有所不一样了，一点点苦都吃不得，这早读课我觉得都没有安排的必要了，你看他们被主任批评了一顿，又被你批评了一顿，还能写出这么好的检讨书，觉得他们很用心了。
班主任看着这些检讨书中选出了一篇最好的检讨书，而那篇检讨书刚好就是我写的。
然后班主任就拿着这篇检讨书问语文老师，这篇检讨书写的怎么样？
语文老师看过之后连连点头这篇检讨书写得很好，你要干什么？
班主任就拿着我的检讨书走了，然后班主任的英语课上，班主任的英语课都不上了，替语文老师上起了语文课，给我们讲了一篇我的检讨书。
班主任又当着全班同学的面，把我的检讨书的内容全都念了出来。
有些同学因为这篇检讨书又生气了。
有个男同学阴阳怪气的说：老师你就是偏心眼，你就是看班长学习好，处处都是为了他说话，要是他学习不好的话，老师估计都不会去怎么管他，就像我们班有一些男同学成绩不好，老师你管过他吗？没有吧。
这个男同学说的好像有点道理啊，自从我当上这个班长之后，老师对我的关注好像很频繁，这令很多同学都感受到了，但是，有很多同学都敢怒不敢言，毕竟班主任平时对我们也挺好的，所以对于班主任的偏心，我们有的时候只是不想说，但是没想到这次因为检讨书的事情，有人真的忍不了了。
班主任觉得她自己做的没错，她问那个男生，难道我对你们不好吗？你们不是也觉得我很好吗？要是我对你们不好的话，你们早就和我唱反调了。
说的有道理，要是班主任对我们不好的话，我们早就和他对着干了，哪还能真正的坐在这里听她讲课。
老师念完检讨书之后就跟我们说：你们现在是学生，主要的任务就是好好学习，跟学习无关紧要的事情你们不用担心，相信你们的家长也会为了你们的身体健康，说着想的，所以你们不要，和学习无关紧要的事情那么上心，还有一件事就是，像那些小说呀，电视剧啊，你们还是少看一些，看多了对你们不好，我只是让你们少看，没让你们不看，老师和家长都是为了你们好，你们要记住我们，还有我不是偏心，你们要是每个人的成绩都那么好的话，我会平等的对待你们每一个人，班长的成绩比你们会好一些，我对他好也是因为，这样主任和校长也会多多的表扬我们班，让班长为我们班再多得几次荣誉。
班主任这话说出来我们都不相信，其实每个阶段每个老师都会偏袒学习好的同学。
这种现象其实很常见的，我在小学就见识过了，特别是我小学时期的班主任，对待我们班那些成绩好的女生，可以说是真的是特别特别好，虽然说老师对我也很好，但是我觉得老师对于那种成绩好的同学，真的有一种特别的情感吧。
我以为同学们就会这样算了，没想到一位女同学却跟班主任讲起了道理。
她说：老师，以前我在读书的时候，小学的时候，我们班有位身体不好的同学，我们以为老师会给她特别的照顾，没想到那位同学的成绩其实也不是很好，老师也没给他特别的照顾。老师说要一视同仁，可是我印象中老师对那位同学也不是很好，相对于优秀的同学，老师真的是对他们太好了，好的我们有些同学都很羡慕。
其实，我不赞成老师这样的做法，但是老师已经这么做了，虽然我知道老师这么做，是不对的，但是我们身为他的学生，总不能全班同学都去批判一个老师吧。
那么这样做学生也不对，与其这样还不如给老师指出错误，让老师自己改正得了，这样老师也不怕得罪他的领导，我们也不怕得罪老师，到时候弄的学生和老师都不痛快。
我相信这次说过，以后老师会认识到自己的错误，及时改正的，我们也能得到老师一视同仁的对待了。
这是学生和老师都愿意看到的一件事情。
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