然后又不禁感到羞愧和脸红，大人的思想怎么能这么龌龊？人家周至毕竟还是高一学生！
“何老师？”
“啊没什么……咳，录磁带的话可以。什么时候开始？什么内容？”
“内容我已经准备好了，要不，明天晚自习的时候开始？”
“好！”
也不至于吧？！
何秀着急忙慌地拆解开笔记本的活页夹：“没时间说那些了，向宇你快上来，将这些都分发下去，每个同学抄录几张，然后都交到我这里来。”
“上面的内容一点都不能漏啊！”
向宇上来拿到资料一看：“这是……”
“没时间解释了，赶快！知道为什么这次月考我们班没考过三四班吗？就是因为他们有这个——思维导图！”
“那学校为什么不给我们班？！”
“因为这就不是学校的东西！这是人家周至自己想出来的法子，然后组织同学自行搞出来的。”
“因为其间得到了二班和四班同学的帮助，因此他们也有。”
“何老师，刚刚肘子让你给了他什么东西啊？”下头有人问道。
“没什么，就是一盘英语磁带，他让我录的，放心，我给你们也准备了一份。”
向宇将东西都发了下去，不过自己却没有动笔，回到自己座位那里站着：“何老师，要是你不愿意录这磁带，我们……可以不要他们这些东西！”
“对！我们不稀罕！何老师你不想录就不录，肘子他有什么了不起的，看他刚才那个样子！”
“就是，何老师，你别委屈了自己！”
“对！何老师，你不用这么做！”
何秀这一刻真的被这一帮熊孩子感动坏了，都怪这死肘子，非让演这一出！
深吸了一口气，何秀方才稳定住情绪：“都说什么呢？看看你们手上的东西，你们能说它没有价值吗？”
“这也是人家辛勤劳动得来的成果，我们想要，付出相应的报酬，这本来就是应当的。”
“何况我也没付出什么，不就是录几盘磁带吗？老师我最擅长的就是这个。”
“我一点都不在意周至的态度，我只在意这些东西对你们是不是有帮助，只在意你们拿到手之后，会不会珍惜。”
“向宇，你要是有这个心气，就应该带着资料去向周至他们讨教，学习，掌握，研究。”
“在他们的基础上加以完善，让我们三班的思维导图，比他们的还要好，能够带动我们班赶上去，超过他们！”
“让我觉得我的付出没有白费，这才是对我最大的尊重。老师也只要这种体现在行动上，而不是停留在口头上的尊重，明白吗？”
向宇沉思片刻，终于坐了下来，将手一挥：“抄！”
看着满教室的熊孩子低头狂抄的样子，何秀这才松了一口气，呼！自己就不是演员，刚刚的挑战太大了……
好在……效果还真棒！
……
……
一班，周至冲回教室：“来了来了！”
“什么来了？”同学们问道
“好东西！”周至直接跳坐到讲台上，将从家里带来的双卡录放机抱在怀里，打开磁带放了进去：“注意听啊！我让何老师录的。”
说完按下了播放间。
磁带沙沙地响过开头，何秀缓慢而优美的朗读声响起。
“《oonlightoverthelotpond》
ithasbeenratherdisietgthesedays
tonight，wheniwassittgtheyardenjoygtheol……”
“肘子！lot是啥？”下面有人开始问。
“看黑板！生词都在上面！别吵仔细听！”
“《荷塘月色》！何老师读的是《荷塘月色》！”江舒意被自己的发现惊到了，拿起语文书开始疯狂翻页：“一定是《荷塘月色》！”
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