“既然如此，你掳走本官究竟意欲何为！”
看着那些工匠，孙元化明白，有了这些登州府的铸炮工匠，杨三生铸炮已经无需他人帮忙。
“唯育人尔！”
杨三生严肃的回答道。
“你想让本官去教书？！”
对此回答，孙元化有些不解，因为只是普通教学的话，能教导学生的老师，可不止他一个。
“不错，不过，在下希望初阳先生能够教导西学。”
没错，当杨三生获取了登州城内的铸炮工匠后，他掳走孙元化的意义就在于孙元化脑子里的西学知识。
如今杨三生治下拥有了十余万百姓，其中小孩子就有近万人，杨三生总不能让这些小孩子长大后变成农夫或战士吧，这对他今后想要扩大自己的势力范围极其不利。
如果任用守旧的士绅或原明朝官员，杨三生想要改制将会面临士绅们的集体反抗，可不用这些士绅，他将面临无人可用的地步，他总不能学李自成吧，这无异于自寻死路。
因此，当杨三生拥有了铸炮的工匠后，接下来他需要考虑的就是教育问题。
毕竟，十年育树，百年育人的道理他可是很明白的。
可明朝的教育太过迂腐，西方的教学却又过于激进。
但是西学却能和明朝的儒家教育相结合，如此一来，中西结合所教育出来的孩子才会更加的优秀。
要知道，孙元化可是明朝为数不多的西洋炮学先驱，更是学贯中西的大学者，尤其以西学见长，不仅不鄙视洋人，反而还虚心学习洋人的文化和洋人先进的武器制造。
其中西学类的着作包括《几何用法》、《几何体论》、《泰西算要》、《西学杂着》以及《西法神机》和《经武全书》。
前面四本乃是算数类的西学，后面两本乃是我国最早介绍西洋火器、战术的军事着作。
要是杨三生真的让孙元化去铸炮的话，那才是真的暴敛天物，该遭到天打雷劈。
“教导西学？！”
听闻此话后，孙元化动心了，他毕生为西学奉献太多，可朝廷对西学却不是特别看重。
只是看中了西洋人威力巨大的火器而已，因此，他传播西学的途径很有限，且进程也很缓慢。
“没错！教导西学！”
杨三生严肃的看着孙元化凝重道
“如今西洋人通过海洋来到了我朝沿海，西洋人船高炮大，就算今天他们只是芥藓之疾，不足为惧。
可要是我们依然自恃高傲，不思进取，中将有一日，西洋人将会用他们建造的更加巨大的舰船和威力更加凶猛的火炮击败我们！
到那时，国破家亡，将会有成千上万的百姓流离失所！任人鱼肉！”
听完杨三生的话，孙元化沉默了，熟知西学的他明白，目前西洋人已经在武器和造船业上超越了他们太多。
只不过如今西洋人还无法造出能够装载大量士兵的船只抵达这里。
可是，随着时间的流逝，西洋人终将会造出这种船只，届时，以西洋人的贪婪和野蛮，杨三生所说的话很有可能一语成谶！
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