想到那座小岛，大少看看老师，又看看老将沈有容，觉得这个老头从福建到辽东，中国的沿海好像都去过，朝鲜那岛可能也知道。
想到这里，大少笑容可掬的看着沈有容：“沈爷爷，听说您老是去过琼州，打过澎湖，辽东打建奴，还去过朝鲜打倭寇，听说在我们正东边的朝鲜有座叫白翎岛地方，岛上风景如画，不知道爷爷可曾去过？”
“虚谷说的可是朝鲜黄海道的那座海岛？”
“应该是吧，我画画那岛的样子给爷爷看看可认识。”
程风拿起铅笔在纸上画了张渤海湾，辽宁半岛及山东半岛，朝鲜半岛的简单草图，特别是白翎岛的位置及轮廓图递给沈有容。
沈有容接过草图细看，心里纳闷，这是渤海黄海的样子吗？怎么和自己以前见到的图纸不一样？
袁可立见沈有容看着草图发呆，脸色变来变去，甚是奇怪：“沈老，怎么啦？”
沈有容的思绪被袁可立打断，默默的把手里的草图递了过去：“军门自己看看，这是不是很震惊？”
一张小孩画的地图草图而已，有什么震惊的？袁可立满不在乎的接过沈有容手里的草图，只看了一眼，腾的一下便站了起来，两只眼睛闪着光，盯着程风问：“这是渤海黄海区域的地图？”
“对呀，渤海湾，黄海，辽东半岛，山东半岛，朝鲜半岛。
老师怎么了？哪里没有画对吗？”
程风扑闪着一对无辜的小眼睛看着袁可立，眼睛里充满着求知的欲望。
“你们等一下，老夫去去就回。”
袁可立放下手中的草图，急冲冲的离开了教务室。
程大龙见袁可立急匆匆地离开了教务室，心里觉得很是奇怪，风哥儿到底画了个啥，让袁老爷子急成这样。
拿过桌子上的那张草图来看，可看来看去也没看出来是啥，那纸上勾勾画画的就是一些线条，没什么奇怪的呀，这俩老爷子咋像见了鬼一样的。
沈有容看见程大龙眼睛里那种迷茫的眼神，便知道这个千户官看不懂地图，心里只能暗暗的叹息，好歹也是一个千户官，竟然连地图都看不懂，如果大明的卫所军官全都这样，这仗如何打得赢啊？
沈有容好像忘了，别说是一个千户官，大明的武将里，总兵官不识字的大有人在，十个千户官里，能有一个认识字的就已经很稀奇了。
很快袁可立匆匆的回到了教务室，手里拿着一卷图纸，回到自己的位置，袁可立把手里的图纸在桌面上铺开。
那也是一张渤海黄海区域的古代版地图，很有中国山水写意画的风格。
袁可立把两张图纸并排放在一起比较后问沈有容：“沈老看看，两图可有相似之处？”
沈有容把两图相互看一遍：“很明显这两张图画的确实都是渤海和黄海，只是这小子的草图画的似乎比咱们用的地图还要精准一些。
不知这是为何？”
这回程大龙算是听明白了，原来那张草图画的是渤海黄海的地形图，
袁可立看看程风，脸上带着慈祥的笑：“虚谷啊，跟老师说说你画的这地图是在哪里见到的？”
“先生教的啊。”
袁可立追问：“是哪个先生教的？”
“就是帮学生启蒙的那个老先生教的，他有一张好大的图，画着全世界的地形，先生把这个叫做地理学。
先生说，地理学就是研究人与地理环境关系的学科，研究的目的是为了更好的开发和保护地球表面的自然资源，协调自然与人类的关系。
这门学科里详细的介绍了七大洲四大洋的山川河流地理，风土人情，各种矿产资源，珍稀的植物动物都有非常详细的说明，就如同山海经一样。”
程风瞪着双眼睛，满脸都写着懵懂天真和胸有成竹，正用双手朝两边用力的外展来表达那地图的庞大。
沈有容感叹道：“你这位启蒙的先生，还真的是好生奇怪，除了四书五经这些正儿八经的学问不教，是啥旁门左道的学问都教啊。”
“哦，原来如此，你那位启蒙先生真的是博学多才，如此偏门的学问竟然都有涉猎。”
袁可立点点头，把面前的那张地图划到了程风的面前：“那你看看是不是这样的一张图？”
程风划过地图一看，靠，《勘舆万国全图》，大少这还是还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！
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