就在乌拉不让他碰她的第二个星期的星期二的上午，他就下城去了，是初二语文的教研活动。
所谓教研活动，就是教学研究活动，听课，听完之后，再评课，说上几句赞美的话，表明收获很大，深有体会之类的感受，就算完成了一次教研活动。
上公开课的刚好是他读初三时候的语文老师黄老师，黄老师在朗读课文的时候，鼻翼会奇怪地翕动，让他感到神奇。
时过多年，今天，他依然还是那张白皙的脸，一点儿也没有老去，鼻翼翕动，说着标准的普通话，写着一手流利的粉笔字。
课上的是《在烈日和暴雨下》，老舍先生的，《骆驼祥子》的一部分，当然也是雷打不动的第一课时。
整堂课下来，黄老师从容有度，收放自如。
无论是课文导入，还是内容解析，脉络分析，写法辨析，难点突破，重点把握，都显得炉火纯青，手到擒来。
至于思想的启发，品德的教育，更是自然融入，寓情于景，寓理于事，没有丝毫的造作和生硬。
当然，他听得不够认真。
一方面是他老想到初三时候黄老师教他们时候的情景，那时候，自己的成绩有多辉煌啊，那一场努力，真是刻骨铭心，终身难忘。
另一方面，是他老想到自己在老家搞夏收“双抢”
时候的情景。
那时候的他，同样是经常在烈日和暴雨下，要么一身汗水，一身泥水，要么一身雨水，一身泥水，还有粘满身体的草叶，爬上身体各个角落的爬虫、昆虫、蠕虫、蚂蟥……看得见的，看不见的，还不能摸，不能打，否则，会咬人，会蜇人，汁液粘在身上，还痒死人。
而可怜的是，人们并没有时间和精神管这些，因为要割，要踩，要抱，要扛，要挑。
双手，双脚，双肩，都没有时间放手，放脚，放肩。
自己的命运，那时候的遭遇，跟祥子也差不了多少啊。
在自己的家乡，在山的那一边，有多少像祥子一样的在生活上挣扎的普通人，书中的人和写书的人却不一定看得见，听得到。
老舍，已经死了，自己放沉于京城的那个水波浩渺的湖。
现在，还有这样的人吗？这，难道不是一种遗憾吗？
“袁子温老师，请你评一下课！”
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