我拱手回礼：“周学士客气了，戴某不过一介草民，今日能有机会来此分享经验，实属荣幸。”
一番客套后，我被请到学府讲堂。
堂内座无虚席，众多学子对我的到来充满了好奇。
我深吸一口气，开始了我的演讲。
我从改良农具、选种育种，讲到海水制盐的原理和方法，深入浅出，毫无保留。
然而，我的演讲却被周学士不断打断。
他时而提出一些刁钻的问题，例如“为何要改变祖祖辈辈沿用的耕种方式？”
、“用海水煮盐，可曾考虑过对海神的冒犯？”
等等。
他的语气尖酸刻薄，引得一些学生窃笑不已。
面对周学士的刁难，我并不慌张。
我深知，想要改变这些人的固有观念并非易事，唯有以理服人。
我针对他的每一个问题，都耐心地解释，从科学的角度分析利弊，并结合我自身的实践经验，佐证我的观点。
“我并非要全盘否定先辈的智慧，而是希望能够在继承的基础上，有所创新，有所发展。”
我语气坚定，“至于对海神的冒犯，更是无稽之谈！
我们利用的是海水的自然属性，造福百姓，何来冒犯之说？”
我的回答，逻辑清晰，有理有据，渐渐地，堂内的笑声消失了，取而代之的是一片安静，许多学子甚至开始认真地做笔记。
看到我的演讲逐渐获得了部分学生的认可，周学士的脸色越发难看。
他猛地一拍桌子，正要开口，突然，一个清朗的声音从人群中响起……
“周学士，学生有话说！”
一个身穿青衫的年轻学子从人群中站了起来，正是先前与我聊天的郑秀才。
他朝周学士拱了拱手，却并未等周学士回应，便转向我，眼中闪烁着兴奋的光芒，“戴先生，您刚才所讲的海水制盐之法，学生深感佩服！
不知您可否详细说说，这盐是如何从海水中分离出来的？”
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